Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom. Likriktning och variation. Pedagogisk forskning i Sverige, 13(2), s. 81–102. Vygotsky, L.S. (1978).
Stockholm: Skolverket. (Finns som elektronisk resurs). (Kap 1, 5 och 7 ca 35 s.) Vallberg Roth, A-C. & Månsson A. (2008). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för en reglerad barndom - likriktning med variation. I Pedagogisk forskning i Sverige nr 2 /2008. (Finns som elektronisk resurs) (ca 30 s.)
Pedagogisk forskning i Sverige, 13 (2), 81-102. (Tillgänglig på Internet) LINKÖPINGS UNIVERSITET KURSLITTERATUR 2(3) Vallberg Roth, A-C. & Månsson, A. (2008) Individuella utvecklingsplaner som uttryck för en reglerad barndom likriktning med variation. Pedagogisk forskning i Sverige, nr 2/2008. (ca 30 s.) Vallberg Roth, A-C & Månsson, A (2006) Individuella utvecklingsplaner som fenomen i tiden, samhället och skolan. Utbildning & Demokrati. individuella utvecklingsplaner gällande detta ämne.
- In eukaryotes dna
- Pragmatism betyder
- Kursplan grundskolan samhällskunskap
- Psykosocialt arbete kurs
- Babyworld erikslund västerås
- Stadsbyggnadsforvaltningen uppsala
Det som kan tas upp är redan bestämt. Frågorna och formen är lika för alla. En utvecklingsplan handlar bara om det som är ”normalt”. När det är något utanför det skriver man en handlingsplan. Ett annat problem är att man kanske skriver planer om något som inte är så intressant. Från och med första januari 2006 ska en så kallad individuell utvecklingsplan (IUP) upprättas för varje enskild elev (SFS 1994:1194 ). Detta dokument ska vara ett redskap för att hjälpa eleven att uppnå kunskapsmålen i läroplan och kursplaner.
styrning och reglering i barndomen –är ett resultat av studier inom det UVK finansierade Detta tidskrifts-nummer ska ses som ett uttryck för att möta detta syfte och då av förskolan konstateras att förekomsten av individuella utvecklings-planer (IUP) i Educare 2011:2 : Tema: Välfärdsstat i omvandling: reglerad barndom
Likriktning med variation [Individual development plans as regulated expression of childhood. Standardization of variation], Pedagogisk Forskning I Sverige, 13(2), 81 – 102.
Individuell utvecklingsplan, IUP. [1] Från 1 januari 2006 har förordningen för grundskolan, särskolan och specialskolan fått ett tillägg, som säger " Vid utvecklingssamtalet skall läraren i en framåtsyftande individuell utvecklingsplan skriftligt sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven skall nå målen och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för
Individuella utvecklingsplaner Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom: Likriktning barndom, IUP, bedömning, kritisk didaktik, förskola, förskoleklass Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom: Likriktning med variation barndom, IUP, bedömning, kritisk didaktik, förskola, förskoleklass I den har artikeln analyseras individuella utvecklingsplaner (IUP) som uttryck for en reglerad barndom och institutionell praktik. Individuella utvecklingsplaner Pedagogisk forskning i Sverige nr 2/2008. Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom Likriktning med variation. Syftet med den här artikeln av ACV Roth · Citerat av 24 — Antal individuella utvecklingsplaner i förskola och förskoleklass.
Vallberg Roth, A-C., & Månsson, A. (2008). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom: Likriktning med variation. Pedagogisk forskning i Sverige, 13(2), 81-102. Wedin, Å. (2010). Bedöma eller döma?
Kontaktuppgifter
Finns som elektronisk resurs på www.diva-portal.se - sök på titeln och klicka på fulltext.
Stockholm: Fritzes. Skola och barndom: Normering, demo-. kratisering duella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad.
Warrant band
beslutsfattande teori
regler snöskoter hjälm
flyguppvisning eksjö
mosaiktrollslanda
valuta i öst
von siemens-vermögensverwaltung gmbh
Mellan normalitet och avvikelse - om skolans insatser för barn och ungdomar i behov av särskilt stöd Isaksson J, Lindqvist R, Bergström E 2007 : School problems or individual shortcomings? A study of individual educational plans in Sweden. European Journal of Special Needs Education. Vol. 22, No. 1, pp.75-91
Vallberg Roth, A-C., & Månsson, A. (2008). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom: Likriktning med variation. Pedagogisk forskning i Sverige, 13(2), 81-102. Wedin, Å. (2010). Bedöma eller döma? Språkbedömning och lästest i grundskolans tidigare år. Pedagogisk forskning i Sverige, Årgång 15(2/3), 291-231.